Pédagogie
Séquences de français et activités pour le niveau Collège
Séquence / Description des activités | Documents de travail |
Documents d'évaluation |
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Bibliographie FLE/FLS – UPE2A. |
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CASNAV Académie de Strasbourg : — Padlet de ressources et
sites institutionnels et pédagogiques |
Source : |
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Module UPE2A : Petit florilège poétique des XIXe et XXe siècles. Ce module est destiné à faire découvrir des aspects très diversifiés de la production poétique des XIXe et XXe siècles. Plusieurs auteurs seront étudiés. Thématiques particulières à des auteurs comme Hugo, Baudelaire, Apollinaire, Prévert, etc., lexique seront passés en revue. Prévert sera particulièrement mis à l'honneur par l'étude de nombreux textes issus du recueil Paroles (voir document de travail). Le film d'animation Le Roi et l'Oiseau (Grimault/Prévert) sera présenté dans le cadre d'une réflexion en histoire des arts. Les élèves seront également sensibilisés aux notions importantes de versification et à leurs effets ainsi qu'à la connaissance de quelques figures de style essentielles. Il est prévu au fur et à mesure de la progression de faire écrire les élèves. Poèmes "à la manière de", poèmes personnels : les travaux seront rassemblés dans un recueil commun intitulé Le Moulin à Paroles. Les élèves illustreront leurs poèmes en format A3 en vue d'affichage au CDI. En lecture cursive, les élèves disposeront du recueil Mon premier Hugo, qu'ils auront à lire en auonomie et dont on extraira et étudiera certains poèmes typiques de Hugo pour les besoins du module. |
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Module UPE2A : Se présenter, parler de soi, de son environnement ... Le module ci-contre contient des activités destinées à un groupe d'apprenants nouvellement constitué.
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Module spécifique : Fabliaux et Contes moraux du Moyen Âge : De quoi les hommes d'autrefois riaient-ils? — Autre document de travail : Dialogue La Vieille qui graissa la patte au Chevalier |
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Module spécifique : Lire et comprendre les contes. Ce module permet d'initier les élèves de classe d'accueil de niveau intermédiaire (CLA2) à la lecture de contes émanant de cultures diverses et d'époques différentes. L'ensemble des contes, précédé d'une introduction générale mettant l'accent sur la notion de schéma narratif, permet aux élèves d'évoluer rapidement d'un auteur à l'autre, de faire la connaissance de personnages très variés et de se voir proposer un large palette de situations, de styles littéraires et de visées en matière de « morale ». Les œuvres sont cependant souvent reproduites sous forme d'extraits afin de concentrer le travail et l'attention du lecteur sur un moment particulier, ce qui laisse le choix à l'enseignant ou à l'élève de poursuivre la lecture en se reportant à l'œuvre complète. |
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Module spécifique : Étude d'une œuvre : Voyage au centre de la Terre, Jules Verne, 1864. Ce module permet d'initier les élèves de classe d'accueil de niveau intermédiaire (CLA2) à la lecture d'une œuvre littéraire classique. L'édition utilisée est celle de Clé International (Français facile - 500 mots - ISBN-13: 978-2090318418) et permet aux élèves débutants d'aborder avec plaisir la lecture d'un récit capativant et d'en comprendre les ressorts. A noter que le choix éditorial de réécriture de l'œuvre a recours largement au présent, dont les valeurs seront utilement mises en évidence à ce niveau d'apprentissage et qui laisseront le choix à l'enseignant ou bien de se reporter à l'œuvre originale à des fins de comparaison de passages avec les élèves ou bien à des activités de réécriture vers les temps du passé. |
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Module spécifique : Memento de Géographie (Mme Bischoff, professeur FLM/FLE). Ce module offre des rappels de géographie générale. Il permet d'initier les élèves de classe d'accueil à la géographie du monde et de la France. Les notions de « représentation » des espaces, de « carte », d'« échelle » sont abordées, de même que les notions de « région », de « population » en géographie humaine.
Les connaissances sont organisées en 9 chapitres proposant de nombreuses cartes de géographie et des documents variés. Les élèves appréhendent
plusieurs aspects de la géographie comme discipline et sont sensibilisés aux particularités territoriales
de la France métropolitaine et d'outre-mer. |
© Évaluations et nombreuses fiches de géographie Soutien67 — Soutien scolaire gratuit |
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HiGeCol : Ressources Histoire / Géographie / Éducation morale et civique (EMC) pour le collège – Fiches et documents : Révision et entraînement. — © Ressources, fiches & infographie : HiGeCol — Référence à la réforme 2016 en vigueur. |
© Fiches et documents HiGeCol |
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Module spécifique : Le France, ses régions, les DOM-TOM-COM. Ce module permet d'initier les élèves de classe d'accueil de niveau intermédiaire (CLA2) à la géographie de la France et de ses régions. Sous forme d'une lettre à Sabrina, Michaël propose un parcours à l'aide de cartes de géographie permettant d'appréhender quelques aspects de géographie et des particularités territoriales de la France métropolitaine et d'outre-mer. |
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DELF : Préparation au DELF A2, DELF B1 'Écrire une lettre, un courriel' | ||
Dialogue : C'est la rentrée ! (Faire connaissance, vocabulaire de la classe) | ||
Dialogue : L'élection des délégués de classe (Vocabulaire de la classe) | ||
Dialogue : A la Cantine (Articles définis, indéfinis, partitifs) | ||
Dialogue : Omar-Jo veut travailler au cirque (Futur simple) | ||
Dialogue : Mekrim a mal aux dents (Chez le dentiste, humour) | ||
Dialogue : La Vaccination (Santé scolaire) | ||
Dialogue : L'Anniversaire d'Anahit (Futur simple, futur proche) | ||
Dialogue : Au restaurant à Rome (du dialogue au récit — Niveau A1 à A2) | ||
Dialogue : Pendant les Vacances (Passé composé) | ||
Dialogue : Le Contrôle de Maths (Comparatif) | ||
Dialogue : Brunain, la vache au prêtre (d'ap. Fabliau, Jean Bodel, vers 1460) | ||
Dialogue : La Vieille qui graissa la patte au Chevalier (d'ap. Fabliau, anonyme, XIIIe s.) | ||
Dialogue : Kamelia passe le DELF (Vocabulaire scolaire, examen du DELF) | ||
Dialogue : Vive le sport ! | ||
Dialogue : Fauchelevent / Mère supérieure "Il s'appelle Ultime Fauchelevent." (d'ap. V. Hugo, Les Misérables) | ||
Dialogue : Gervais / Valjean "Rendez-moi ma pièce!" (d'ap. V. Hugo, Les Misérables) | ||
Dialogue : Le Corps, la Santé (Vocabulaire, expressions) | ||
Dialogue : Martin est malade, il ne s'est pas levé ... (demander, dire que ...) | ||
Dialogue : Gregor enfermé dans sa chambre (d'ap. Franz Kafka, La Métamorphose, 1915) | ||
Dialogue : Charlot, la gamine des rues, le chef-mécanicien (d'ap. Charlie Chaplin, Les Temps modernes, 1936) + synopsis et affiche du film | ||
Dialogue : Charlot, la gamine des rues, le patron du restaurant (d'ap. Charlie Chaplin, Les Temps modernes, 1936) | ||
Dialogue : Charlot, John l'orphelin, le patron du foyer (d'ap. Charlie Chaplin, The Kid, 1921) | ||
Dialogue : La maman de John retrouve son fils au commissariat (d'ap. Charlie Chaplin, The Kid, 1921) | ||
Dialogue : « Comment Léopard eut des taches » (d'ap. Rudyard Kipling, Histoires comme ça) | ||
Dialogue : L'Abribus (d'ap. la pièce éponyme de Philippe Elno, 2008, réécriture d'une scène — Niveau A2) | ||
Dialogue : C'est quoi, un conte? (Niveau B1+) | ||
Dialogue : Le Trésor (librement adapté de : Jean-Hugues Oppel, Trois fêlés et un pendu, Mini Syros polar, 2009, réécriture dialoguée d'un extrait — Niveau A2) | ||
Dialogue : « La Leçon de choses » (librement adapté de : Jacques Prévert, Le Roi et l'Oiseau, 1980, réécriture dialoguée — Niveau A2) | ||
Dialogue : « Tintin sauvé des eaux ! » (librement adapté de : Hergé, Les Aventures de Tintin — Les Cigares du Pharaon, Casterman, 1955, réécriture dialoguée — Niveau A2-B1) | ||
Dialogue : « Le Professeur Siclone est devenu fou ! » (librement adapté de : Hergé, Les Aventures de Tintin — Les Cigares du Pharaon, Casterman, 1955, réécriture dialoguée — Niveau A2) | ||
Dialogue : « Tintin au musée : Le fétiche a disparu ! » (librement adapté de : Hergé, Les Aventures de Tintin — L'Oreille cassée, Casterman, 1937, réécriture dialoguée — Niveau A2) | ||
Dialogue : « Tintin et le Gouverneur de San Theodoros » (librement adapté de : Hergé, Les Aventures de Tintin — L'Oreille cassée, Casterman, 1937, réécriture dialoguée — Niveau A2) | ||
Dialogue : « On a retrouvé le professeur ! » (librement adapté de : Hergé, Les Aventures de Tintin — L'Affaire Tournesol, Casterman, 1956, réécriture dialoguée — Niveau A2) | ||
Dialogue : « Qu'est-ce que vous voyez, Madame Yamilah ? » (librement adapté de : Hergé, Les Aventures de Tintin — Les 7 boules de cristal, Casterman, 1948, réécriture dialoguée — Niveau A1/A2) | ||
Dialogue : « Je dirais même plus, c'est très bizarre! » (librement adapté de : Hergé, Les Aventures de Tintin — Les 7 boules de cristal, Casterman, 1948, réécriture dialoguée — Niveau A1/A2) | ||
Dialogue : « Il ne faut jamais dire jamais ! » (librement adapté de : Hergé, Les Aventures de Tintin — Vol 714 pour Sydney, Casterman, 1967, réécriture dialoguée — Niveau A2) | ||
Dialogue : « On a perdu le contrôle de la fusée ! » (librement adapté de : Hergé, Les Aventures de Tintin — Objectif Lune, Casterman, 1953, réécriture dialoguée — Niveau A2) | ||
Dialogue : « Dupond et Dupont sont à bord ! » (librement adapté de : Hergé, Les Aventures de Tintin — On a marché sur la Lune, Casterman, 1954, réécriture dialoguée — Niveau A2) | ||
Dialogue : « Tintin a marché sur le Lune ! » (librement adapté de : Hergé, Les Aventures de Tintin — On a marché sur la Lune, Casterman, 1954, réécriture dialoguée — Niveau A2) | ||
Dialogue : « Sors d'ici, filou ! » (d'ap. Molière, L'Avare, réécriture de la scène I, 3 : Harpagon / La Flèche — Niveau A2) | ||
Dialogue : « Bonne chère avec peu d'argent ! » (d'ap. Molière, L'Avare, réécriture de la scène III, 1 : Harpagon / Valère / Maître Jacques — Niveau A2) | ||
Dialogue : « Je vous engage comme mari! » (d'ap. Jean Girault, Pouic-Pouic, 1963, réécriture d'une scène — Niveau A2) | ||
Dialogue : « Les Si n'aiment pas les "rais" ! » (Phrases hypothétiques, Conditionnel Présent) | ||
Dialogue : Le Veston ensorcelé (librement adapté de : Dino Buzzati, Le Veston ensorcelé, réécriture dialoguée d'un extrait — Niveau A2) | ||
Dialogue : Pathelin, un jeu de dupes (Vocabulaire juridique) | ||
Dialogue : « Ne nous fâchons pas ! » (Pronoms et adjectifs démonstratifs, Niveaux de langue) | ||
Dialogue : « Excuses —
Le Petit Nicolas. » D'après une histoire du Petit Nicolas par Goscinny et Sempé, cette histoire existe sous forme d'enregistrement audio (mp3) et a donné lieu en classe à une réécriture partielle sous forme de dialogue. Nicolas et sa maman ont une conversation à propos d'un exercice de maths, puis le papa rentre du travail. Très vite cependant, il esquive les demandes d'aide de son garçon : il se montre incapable de faire l'exercice... Il va donc falloir écrire un « mot d'excuse » à la maîtresse pour travail non fait! Excuses |
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Dialogue : « Anna défend son frère. » | ||
Dialogue : « Le Roi des Aulnes » (réécriture du poème de Goethe accompagnée du texte original en allemand + traduction). | ||
Dialogue : Les élections présidentielles (Vocabulaire politique) | ||
Dialogue : « La Rose, le Petit Prince et le Vaniteux » (réécriture parodique n°01) — Biographie de Saint-Exupéry. | ||
Dialogue : « Le Petit Prince, le Buveur et le Vaniteux » (réécriture parodique n°02 d'après Saint-Exupéry). | ||
Dialogue : « Si on écrivait un poème? » | ||
Conjugaison : Fiches Test Conjugaison n°01 à n°10 | ||
Conjugaison : Fiches Test Conjugaison n°11 à n°20 | ||
Conjugaison : Fiches Test Conjugaison n°21 à n°30 | ||
Conjugaison : Fiches Test Conjugaison n°31 à n°40 | ||
Conjugaison : Fiches Test Conjugaison n°41 à n°50 : Verbes d'état, verbes de déplacement, etc. | ||
Conjugaison : Fiches Test Conjugaison n°51 à n°60 : Verbes du 3e groupe au présent de l'indicatif. | ||
Conjugaison : Fiches Test Conjugaison n°61 à n°70 : Impératif présent et passé. | ||
Conjugaison : Fiches Test Conjugaison n°71 à n°80 : Subjonctif présent et passé. | ||
Conjugaison : Tableaux de conjugaison « Verbes usuels du 3e groupe » : Indicatif présent. | ||
Conjugaison : Tableaux de conjugaison : Temps & modes verbaux, verbes irréguliers — Les prépositions — La ponctuation. | ||
Conjugaison : Fiches « Le conjugueur à choix multiples » n°01 à n°04 | ||
Conjugaison : Fiches « Le conjugueur Je m'entraîne » n°01 à n°10 | ||
Révision Conjugaison : Fiche n°01 : Temps de l'indicatif. | ||
Révision Conjugaison : Fiche n°02 : PC / PA / PQP / IMPERATIF. | ||
Révision Conjugaison : Fiche n°03 : Accord du verbe. | ||
Révision Conjugaison : Fiche n°04 : Temps du récit (Imparfait, Passé simple, Plus-que-parfait) | ||
Révision Grammaire : Fiche n°04 : Adjectif épithète / Adjectif attribut. | ||
Révision Grammaire : Fiche n°05 : Comparatif / Superlatif. | ||
Révision Grammaire : Fiche n°06 : Conjonctions : Cours & Exercices. | ||
Révision Grammaire : Fiche n°07 : Accord du participe passé / Verbes pronominaux. | ||
Révision Grammaire : Fiche n°08 : Voix active, passive — Tournure pronominale du verbe. | ||
Révision Grammaire : Fiche n°09 : Les pronoms « en » et « y ». | ||
Révision Grammaire : Fiche n°10 : Le participe présent. | ||
Révision Grammaire : Fiche n°11 : Le participe passé. | ||
Révision Grammaire : Fiche n°12 : Les 3 types de propositions (Relative — Complétive — Circonstancielle). | ||
Révision Grammaire : Fiche n°13 : Constituants de phrase (1) : Analyse grammaticale (Sujet — Verbe — Complément d'objet direct et circonstanciel). | ||
Révision Grammaire : Fiche n°14 : Constituants de phrase (2) : Analyse grammaticale (Sujet — Verbe — Complément d'objet direct et circonstanciel). | ||
Révision Grammaire : Fiche n°15 : Exprimer la condition : Les propositions en « Si ... , ... » | ||
Révision Fichier général 'Grammaire — Conjugaison' : Choix d'exercices — Conjugaison — Grammaire. | ||
Tests n°01 à n°05 (Niveau A2) : Accord de l'adjectif, Compléments circonstanciels, Temps du récit, Complément du nom ... | ||
Tests n°06 à n°10 (Niveau A2) : Complément d'objet, Récit/Dialogue, Phrase hypothétique / conditionnelle, Temps composés ... | ||
Tests n°11 à n°15 (Niveau A2) : Groupe Sujet / Groupe verbal, Impératif, Participe présent, Pronoms relatifs, Conjonctions de subordination, ... | ||
Tests n°16 à n°20 (Niveau A2) : Révision des temps du récit, Pronoms relatifs / antécédent, ... | ||
Fiches Vocabulaire n°01 à n°10 (Niveau B1) : Travaux publics & Chantiers ... Voiture, Permis de conduire & ASSR ... Religions monothéistes ... Sport & Activités sportives ... Météo, le temps qu'il fait ... Justice, gendarmes et voleurs ... | ||
Lecture : Goscinny / Sempé — Douze Histoires du Petit Nicolas. | Source : blogpetitnicolas.com | |
Chanson : Choix de chansons pour étudier des points de grammaire en français. | Source : | |
Chanson : Choix de chansons de Michel Fugain. | ||
Chanson : La guerre et ses chansons. Apollinaire ~ Aragon ~ Dassary ~ Kessel/Druon ~ Lama ~ Vian ~ Vigneault |
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Chanson : Choix de textes de chansons françaises (Adé, B. Vian, A. Cordy, Les Restos du Cœur, M. Le Forestier, C. Aznavour, Dominique A., Barbara, J. Ary, J. Taïeb, Georgius, J. Ferrat, Bussine/Fauré, C. Trenet, G. Vigneault, F. Leclerc, Beau Dommage, F. Pagny, L. Aragon, G. Ouvrard, G. Brassens, Arthur H, F. Gall, R. Charlebois, OrelSan, Les Frangines, Black M., IAM, Cœur de Pirate, etc.). | ||
Choix de grilles d'évaluation des prestations orales (tous niveaux et CLA) | ||
Fiche « Histoire des idées et des philosophies » :
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Orientation « Je prépare mon orientation en CAP » (version 2020), livret d'information académique (67). | Livret d'information et d'aide à la décision à l'usage des CPE et des élèves. | |
Choix de cartes géographiques : France, principales villes, fleuves, productions. — Région Alsace : villes, châteaux, ... | ||
Prendre des notes en classe : Fiche individuelle de prise de notes.
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